个人会员
企业会员
摘要
热点文章
第二章申论考试的方法与技能改善
作者： | 来源： | 发布时间：2007-08-08
第一节阅读理解的方法与技能改善
一、概述
字串8
（一）阅读理解的实质和重要性
本质上，阅读理解就是对一切书面材料（包括文字和非文字的各种形式的书面材料）进行阅览解读和体会认识。在申论考试中，阅读理解就是对试卷中的给定材料进行阅览解读和体会认识；在这个过程中，应该能够透过现象，看到本质，准确理解和把握材料的主题思想；应该通过分析联想和判断感知来消化“半成品”式的给定材料，觉察并提取出有价值的信息——给定材料所反映的主要内容、主要观点和主要问题，为下一步进行归纳概括、应题作答做好准备。
阅读理解给定材料是申论考试的第一个实质性环节。这里做得如何，诸如是否能在限定时间内读完材料、能否很好地理解材料的主题深意、能否迅速判断和把握住给定材料所含主要问题的概貌与实质、能否抓住紧密相关的重要信息等等，将关系到整个申论应试会有什么样的成绩和结果。所以，这是一个非常重要的基础性、前提性环节，故考生一定要把阅读理解的事情做好。
（二）阅读理解中常见的问题
然而，在实际的考试过程中，不少考生常常做不好阅读理解。这是考试中经常发生的问题，其中最突出的有以下四方面：
字串2
第一，不能有效消化给定材料。这主要是考生不熟悉、不习惯给定材料的“半成品”特性，不知怎样看待和理解彼此间差异较大甚至非常大的不同材料，不知怎样将不同部分的材料联系起来，提取所要信息。
字串8
第二，不能适应给定材料的变化。给定材料从形式到内容、从篇幅到结构几乎每年都在变化。比如，2006年的阅读材料由往年最多的4000字左右突然增加到8500字，题材由通常所说的政策问题类突然转向了应急机制建设和危机管理这样的专题上了，材料的形式则不是较形象具体的案例型而是抽象的对话型；于是，不少平时准备充分的考生都因措手不及而表现不佳。这都是在阅读理解上没有应变能力的表现。
第三，阅读零碎片面、缺漏很大。在阅读给定材料时，往往会因为想加快阅读速度、做大致浏览而忽略关键的词、句和段落；加上时间的限制和紧张的气氛带来的影响，就常常是几乎发懵地在空口阅读、做样浏览，不能随着或者深入到材料的肌理中去进行有效的阅读；于是，就出现了丢三落四、囫囵吞枣的结果。当然，有的则是虽然能够较好地读完整个给定材料，但是却在理解上出现了偏差而功亏一篑。理解的偏差主要有先入为主、偏见固执、惑于表面现象、不善深入事理、未能切入实质等等问题。这些都是阅读理解存在很大的随意性、片面性和杂乱性的表现。
字串2
第四，阅读过细过慢、但质量差。有不少考生很心细，采取的是“宁可句句细读、不可一语错过”的阅读策略，结果速度慢、理解差，读了后面的就忘了前面的，读得很辛苦，却收获很微薄。这是不能在总体上把握阅读材料的表现。
字串4
（三）阅读理解的原则
字串5
要做好阅读理解，首先要遵循以下五个原则：
第一，把握主题、主线的原则。此即，无论读什么给定材料，都要从大处着眼，首先致力于把握整份材料的大概，判定是什么题材和专题，反映的是什么主题和问题，有一条什么样的主线和脉络（包括明的和暗的）。
第二，沉稳应对、机动的原则。此即，无论给定材料在题材、篇幅等方面发生什么样的变化，都没有任何惊慌失措的必要，而要在明确第一原则的基础上提醒自己沉着应战，从容解读，抓住主题；而不要纠缠于或者受限于一些泡沫信息。
第三，注重整体、全面的原则。此即，要着眼于从整体上看全文，要善于把握事物之间的联系，结合总的形式，把握总的内容，注意弄清和记牢每一部分的主要内容和应有作用，前后联系起来综合体悟、判断，有效促成对主要问题和主要内容的全面把握。随时提醒自己要防止陷于琐碎和片面，防止忽略重要内容、关键词句。
第四，兼顾详略、快慢的原则。此即，要熟悉阅读理解的技巧，知道关键词句一般在什么位置，而有主次、轻重、缓急地进行阅读，不要在非重要部分过细地、甚至是逐字逐句地阅读。
第五，悉心体会、领悟的原则。此即，要透过各种现象，超越各种干扰，边阅读边理解，认真研磨、筛选，去伪存真、由表及里，明确材料的主旨和潜在倾向，不断地分析、琢磨和推断材料的主题及其反映出来的主要问题和实质；确保筛选出有用的信息，最终获得对整个材料的准确认识和完整把握。
二、阅读理解的方法要点
浏览给定材料，判断材料性质，得知题材类型，把握其基本主题，做到心中有数。为此，可按以下四个步骤来推进和完成对给定材料的阅读理解：
（一）用极短的时间来扫视一下给定材料的概貌，初步掌握住给定材料的简要信息
首先，在打开试卷之后，不要着急看具体内容，而要迅速浏览整个给定材料，要瞬间了解给定材料的篇幅以及构成，包括材料的排序、段落、部分、整体的组成；了解各部分的大小轻重。
其次，要迅速判别材料的性质、类型，即看一眼材料就立即准确地判知它是关于哪一类公共问题或政务信息的题材。事实上，这里在方法上就是要求粗粗地浏览，一分钟的时间都用不上。这对于全面地理解和把握“半成品”的给定材料来说是很有价值的一个技巧。
再次，要注意找出关键性词语，如问题的“表现”、“根本原因”、“主要原因”、“直接原因”、“前提”、“性质”、“实质”、“标志”、“特点”、“特征”、“核心”等等；还要有意识地注意重要段落或者信息含量比重较大的段落，由此作为进行全面把握给定材料的骨架或支点。
（二）用20分钟左右，准确地判别材料所含问题或信息的性质、类型以及在公共事务或公共利益上的特征，特别是要把握住相关的重要信息
字串1
具体而言，就是要通读给定材料。这里的要点是：要集中注意力，体会到每段、每部分的大意，使每一步阅读都完整、深入而透彻，同时边读边形成对材料内涵的客观认识和准确把握。
字串4
这一步在方法上要求：强调阅读速度，当然也同时要强调阅读质量。不要逐字逐句地读，也不要进行所谓的细读和精读，不要拘泥于点点滴滴；否则，不仅未必能够抓住材料的实质、发现材料的价值所在，而且还可能被材料的细枝末节所困扰而耽误阅读理解的总进程、总质量乃至申论应试的全局。为此，有三个要点应加以把握：
1．阅读叙述性、描述性或说明性的材料，要具体做到用整体性的逻辑思维来审度，筛选出考试所需要的主要内容。这类材料在形式上文字偏多，水分偏高，不像议论性材料那样便于找到主要内容，所以在阅读时就要非常有意地撇去形式泡沫和文字水分，找到和提取出实实在在的“干货”。阅读论述性材料就比较容易，主要是浏览段首或段尾，注意抓主题句、观点句或主旨句，其余文字则不必细看。
2．阅读和理解图表性和数据性的材料要非常镇静，不能因为自己平时对反映社会经济问题的图表数据接触不多而心慌意乱。要浏览和琢磨图表数字，并将图表数据的不同内容之间及其与其他部分联系起来，体会图表数据的含义或内容、意义或价值。
3．阅读理解的同时要进行对重要的和关键的内容乃至词句进行记忆。具体而言，就是要记住所读材料的主要内容、关键词句、重要细节、重要数据、图表含义以及各种重要信息或启示；甚至还要记住对于浏览过的重要段落或部分；决不能心存等待，不能总是想着如有不明白就回头再看；更不能过目即忘，没有收获。
（三）用10分钟左右的时间，对从给定材料中获取的概貌和初步体认进行琢磨
首先，要运用联系与发展的观点，注意把材料问题与社会热点联系起来，进行比较、分析和推断，活跃思路，启发认知，使理解趋向深入，弄清楚各段材料的共同点和相互关系，有效把握给定材料的信息整体，判断、筛选出重要的和主要的信息。
字串2
其次，要从政府管理或国家治理的角度，准确把握住给定材料所含的问题、所显示的主要信息和其所关联的重要信息和价值，感知这些问题或信息的程度、范围、提出的需要及内在联系；推知要借助什么问题来进行考查，对哪些知识和能力进行考查，要解决什么社会问题。
随即，要准确领会命题意图。通过敲定给定材料的组成部分及其主要内容和相互关系，迅速提炼出给定材料的中心内容，包括要充分体现或表述出已被发现的该材料所反映的问题、所显示的主导思想和价值以及潜在的现实意向与要求。
这一步的最重要之处就是：要通过浏览式的通读来从总体上大致准确地把握住材料的主旨、主要问题或信息，不要被各种故意设计的材料选择陷阱、材料编排陷阱等所迷惑，具体做到“透过现象看本质”，有效获得下一步应试所需之物。
实际上，这一步的具体目标和任务就是要在上述几步的基础上，从自己的某种价值角度出发，形成初步的看法，并以此为基点寻找和确定材料在整体上的内在联系；同时，透彻、准确地把握住这次考试的实际意图、取向、目的和主线以及应持的应试角度、申论的主线和价值内容概要；最后完成自己对申论考试的基本打算。
（四）用三五分钟时间，把给定材料所反映的问题和相关重要信息加以确切地归纳，以腹稿的形式完成对给定材料的阅读理解
由此而来的信息将直接推论出该材料的价值和意义、本次考试的实际导向和用意，从而更方便于找准所要扮演的实际角色，也能更好地把握住做题的角度，更能够切中做题的总体要求。这一步很重要的操作要点包括：
1． 要根据对每一段落实际含义的推断、理解和记忆，迅速概括出该段落、该部分的实际主题或主要内容，或者迅速认识到图表数据所显示的含义和意义，并在脑子中初步形成言语状态化的这些内容汇集。
2． 要针对公务员工作特点、特别是申论考试特点，将那些已经认识到和把握住的主要问题和相关重要信息进行高速度、高质量的逻辑处理和言语处理。具体而言，就是要在上述内容具备的基础上，在大脑中迅速进行进一步的组合拼接和提炼，去掉重复的，把握住材料所揭示的问题，或者准确抓住材料所含的导向性意思，然后以归纳整理的复合式思维将这些内容变成自己的话。
3． 随即对每一句话中所包含的每一层内容，要根据记忆进行反观，看是否能够较好地覆盖前面已经认识到的、材料所反映主要问题的各层面和相关重要信息；在确认无误后，即完成概括材料、发现或提出问题的全部任务，亦即结束阅读理解这一考试环节，从而进入下一个环节即第一论了。
应该说，这个第四步是整个阅读理解需要升华的地方，是有效地理解给定材料的关键所在，也是完成阅读理解、与正式动笔考试、完成写作任务直接对接的环节，因此是异常重要而关键的一步。故在这里多花几分钟也是值得的。因为这里琢磨透了，考虑好了，就能真正顺利地进行后面所有的写作应试，所谓“磨刀不误砍柴功”。
总之，在申论考试时，阅读理解最重要的经验可归结为两条：一是要用高质量的快速阅读法来迅速通览给定材料。如此阅读，一遍即可，不需要慢咽细嚼地阅读，更不能把眼睛盯在一些细枝末节或者个别词语上。二是一定要大处着眼，把握实质，拎出主线，抓住要害，获得完整的政策问题和政务信息。这样才能真正读懂读透、把握文意；否则，就会不得要领，而不能在规定的时间内又快又好地读完、理解完，也不能真正抓住主线、关键和要害，无法得到所要的东西即政务信息，当然就不能把申论考试考好。
三、提高阅读理解技能的要点
阅读理解给定材料就是对包含各种公共问题和公共信息、具有不同特点和角度的书面材料进行透彻的理解与把握。它一方面以普通材料的阅读理解能力为基础，另一方面又要结合公共管理等专业理论知识和公务员工作特点与要求进行特定的阅读和理解。要在阅读理解时能够从容不迫、得心应手，就要靠平时加强阅读理解训练，提高这些技能。为此，最好从以下几个方面进行平时的训练与积累：
（一）复习、巩固和优化原有的普通阅读理解能力，掌握和熟练快速阅读法
快速阅读在考试时就是一次性的阅读——一次阅读就能达到阅读目标、完成阅读任务。其实，快速阅读是一种高水平的阅读理解方法，也是一种要靠长期训练才能形成的阅读能力。为此，在平时训练时，要充分做到如下几个要点：
第一，要针对申论考试阅读时间有限而阅读量很大、内容“杂乱”且为“半成品”等特点，进行专门的快速阅读训练。
具体而言，就是要选择大量类似读物、主要是大篇幅的报刊文章来进行有意识的快速阅读，特别是要有意识地以2006年申论考试为标准，按照申论考试要求，在40分钟内进行并完成大篇幅的（至少是6000字以上）给定材料阅读。在这样的阅读训练过程中，一定要时时提醒和强迫自己，彻底改变逐字逐句、悄然念读的阅读习惯，而用跳跃式、抓重点的方式来迅速推进和完成阅读，由此逐渐养成阅读理解某种读物的新习惯。
这里特别需要注意：阅读理解申论考试中给定材料或者公务员在日常工作中所面临和处理的大量工作材料，与阅读诸如文学作品、科技作品或者理论作品是完全不同的。前者要敏感地找到政务信息来进行工作，是一种行政运作的过程；后者则是要完整、准确地理解原文原作，是一种学习的过程和接受或摄入的过程。这就是说，虽然同样是阅读理解，但目的不同、要求不同、性质也不同。
第二，在阅读材料逐渐加快时，可以有意识地训练自己跨行或成段地快速阅读，并迅速获得主要信息，由此确保对任何能够拿到手的书面材料都能有意识的快速浏览，并能够同步做到深入理解和准确把握住有效信息。
具体而言，就是要在快速浏览的同时，能够尽量迅速而系统地联系初步所得信息，然后进行信息整理和组合，由此获得材料所含信息的初步整体化认识，进而在此基础上再对材料进行审度和感受，以期体会和发现更多的潜在信息和相关信息及其相互关系，特别是要体察出其中具有导向性、主题性、价值性的重要信息及其相关关系，而这些关系其实就是材料之间的内在逻辑联系。这里不是说绝对不可以适当回看某一部分记不清楚或不确切的材料原文，但切忌一步一回头。
第三，确保对这些方法练习和掌握做到十分娴熟，直至成为阅读理解的定势和习惯。
字串3
必须通过平时的努力来逐渐养成这样的阅读理解习惯；读多了，练熟了，相应的能力也就强了。这样，就不怕阅读量很大的阅读理解任务，也不怕一大堆杂乱无章地堆积在一起的形形色色的材料，都能看到需要看到的东西，都能抓住需要抓住的东西，亦即通常所说的透过现象抓本质，而不会被材料的庞杂所困扰所迷惑，确保抓住重点、突出主题；使得随后依此展开的思考和写作都能得心应手、左右逢源。
上述训练将有助于形成优良的阅读理解基本功。首先，这样做就能通过了解这些特性来把握住给定材料的切入点，并进而判断出在做随后的写作考试题时应该朝哪个方向做，为整个申论应试确定一个基本的角度。其次，这样做还能通过了解给定材料的编制特点来有区别或者有针对性地理解不同特点的材料，从而贴切、准确、全面地把握材料所含的重要信息。
字串6
总之，申论的阅读理解就是一个形成写作信息、为进行后续写作考试提供资料前提的综合性、认识性测评。为了能够充分自如地应对这样的考试，就一定要在平时注重阅读训练，使得读什么和怎么读、想什么和怎么想等阅读理解要点都转化为有效的阅读习惯，而且还要不断地加以巩固。事实上，只有这样才能够培养出有深度的基本阅读能力和理解能力，才能确保阅读理解富有深度和质量，为整个申论应试取得成功奠定坚实的基础。
（二）针对申论考试的特点，借助申论模拟考试，精心训练，将快速阅读能力迅速转化为申论应试的实战能力
具体而言，有如下几个要点：
第一，在有一定快速阅读能力积累时，要选择若干申论模拟考卷进行深入系统的自我训练。要练到能够迅速判断出给定材料是议论性的、记叙性的、说明性的还是混合性的，是完整有序的案例还是错乱并列的资料汇编，是分层列点地排序还是大块分题地编排。这里就是要做到能够边读边记，把重要的信息、关键词之类的东西都能存留于心。
第二，要做到一通读完给定材料就能迅速判知给定材料是哪类题材、有什么主题、反映了什么问题和暗含着什么重要信息。
字串2
这就是要在上述阅读理解的基础上，快速而确切判定给定材料提供或设定了一个什么样的情境、提供或暗示了什么样的意义？如果所给定的就是情境，那么这样的情境具有什么性质、特点？而如果所给定的是信息，那么这样的信息是要反映或揭示现实问题，还是暗含或显露某种价值导向和意义要求？
这里特别需要注意，要尽量记住前面已经读到的材料和已经发现的信息或问题，要对看似被杂乱编排起来的给定材料进行一定程度的逻辑梳理。
第三，要在能够快速完成上述判断之后，需要深入挖掘有关内容，最好是从政治的高度来展开联想，由此感触到更多更重大的现实内容，抓住重大现实问题或重要的政策信号或者政务信息。
与此同时，要有意识强制自己迅速归纳出主要问题和相关重要信息，概括出给定材料中的主要问题或意义价值，由此加工出阅读理解的成功作品和有效结果，着手考虑系统、综合而又简明的概括和表述——进行准确、精粹的内容提炼，形成一个材料概括的腹稿。由于这是阅读理解与“第一写”直接关联的重要环节所在，所以，需要在这里多下一些功夫来加以强化训练。
上述模拟训练如果切实到位，定能较大提高申论应试能力。一方面，在通过了解给定材料所实际涉及的现实领域或思想领域后，就能很好地把握住随后答题的具体角度、具体内容，同时也为考生进行角色扮演提供最直接的依据；而这实际就是为整个申论应试进行最具体的定调、定领域、定具体内容，是对给定材料的深度把握。另一方面，还能够在通过了解给定材料，为考生的整体答题基础和思路提供的实际设定，并以此来为后面的“两写”或“三写”考试提供最正确的切入点；进而，也能够在考试时避免浪费时间而赢得更多的机会进行创造性的思考和写作。
总之，做到上述诸要点，就意味着在考试时能够确保阅读理解得以有速度、有质量、有价值地完成。
